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关于我

09年至今在济宁学院附小工作。从小爱父母,工作后爱学生,结婚后爱家庭。一生爱读书。

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2011年02月23日  

2011-02-23 13:50:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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济宁学院附属小学

“三项活动”汇报材料


 

 

 

用经典滋养孩子们的心灵

 

 

 

 

 

 

 

 

济宁学院附属小学

二O一O年十二月

用经典滋养孩子们的心灵

——济宁学院附小“三项活动”汇报发言稿

 

尊敬的各位领导、各位专家、各位朋友:

大家上午好!首先感谢市关工委的领导及社会各界对附小多年来的支持和厚爱,今天,能够同各位领导、专家、校长一起探讨、交流我市开展的“三项活动”的经验,感到非常荣幸!现在,我把附小“三项活动”的开展情况,以及我们的体会和收获向各位作以汇报。我汇报的题目是:用经典滋养孩子们的心灵。

一、对“三项活动”的认识

现在的孩子,大多是独生子女,娇生惯养,普遍存在着以自我为中心、自私、懒惰、不懂得感恩、相互攀比的现象,穿名牌、吃大餐、看动漫、玩网游等等,从孩子们的言谈举止、思维方式、价值取向中,可以看出加强对孩子们的思想道德教育势在必行。少年儿童是祖国的未来,明天的希望。但是作为对少年儿童进行教育的主阵地——学校,怎样才能用科学思想理论启迪少年儿童;用中国特色社会主义共同理想激励少年儿童;用伟大的民族精神和时代精神鼓舞少年儿童;用社会主义荣辱观引领少年儿童;让他们健康快乐的成长,在理论上我能够认识到,但在具体的教育实践中,作为一校之长的我却不知从何处入手?

2009年初,市关工委在我市隆重推出的“三项活动”,真是一场及时雨,又如是醍醐灌顶,令我茅塞顿开。正如市关工委韩笔详主任在“三项活动”座谈会上所讲的那样:“三项活动”是社会主义核心价值体系的具体化;是青少年思想道德建设的基石;是青少年思想教育的好形式;是青少年思想教育的行之有效的好方法!

于是我立刻召开了我们学校的领导班子会议。在网络发达的今天,我们认为:开展“三项活动”,可以启迪少年儿童的智慧,培育少年儿童的性情,传承中华光辉的历史。对于铸就品格,激励志向,丰富知识有着不可替代的重要作用。统一了思想,统一认识:少年儿童纯真无邪,心灵是一张白纸,给他涂抹什么就是什么!感恩教育、中华诗文诵读、才艺培养,是少年儿童成长的需要。

二、附小的具体做法:

当我和校领导班子的成员统一了认识和思想,我们就在琢磨,怎样把“三项活动”落到实处,能否把三项活动有机的结合,制订切实可行的办法,并且抓出成效,让家长满意,让社会认可。我们经过仔细研讨,决定以经典诵读为突破口,从以下四个方面入手:

1、加强校园文化建设,环境育人

2、加强师资力量培训,教师垂范

3、加校校本教材开发,精选经典

4、加强诵读活动开展,活动体验

随风潜入夜  润物细无声

校园文化环境的重陶。走进附小,穿过门厅,映入眼帘的是:“济宁是一幅画,欣赏她,幸福随热血在心中流淌;家乡是一首诗,品读她,美好伴激情在心海荡漾。亲爱的同学们,让我们伴着《济宁之歌》的优美旋律,一起走进济宁,认识家乡……”济宁的由来,济宁的变迁,济宁的名胜,济宁的名人,济宁的物产等等,诗与画相映成趣,歌与文妙趣横生!孔孟地里,微湖风情,梁山水泊,峄山胜景,铁塔寺,太白楼,古南池,这是我们精心制作的一楼文化长廊,展示了济宁风采,再现了老城记忆。让学生有衷的对家乡发出赞叹,激发了学生对济宁的热爱。在二、三楼我们精心挑选了经典古诗名句:《论语》、《孟子》、《弟子规》、《唐诗宋词》等作品;济宁名人留下的名篇;历代名人在济宁留下的经典诗文:如李白《任城县厅壁记》、康熙《登凤凰台》等做成文化长廊。浓郁的古韵今风,醉人的翰墨书香,学生耳濡目染,沐浴在中国经典文化的长河之中,受到了潜移默化的教育。

学而不厌  诲人不倦

学高为师,率先垂范,榜样的力量是巨大的。只有提高教师的综合素养,才能提高学生的整体素质。为此,附小首先成立了由中青年教师作为主要成员的“志远读书会”。设置了读书的场所,制订了借阅制度,委派了专人管理,细化了方向目标,即:每年读一本经典著作,每学期读一本教育理论专著,每月撰写一篇读书心得,每周组织一次读书沙龙。学校免费给每位教师下发了《史记》、《弟子规》、《千字文》、《唐诗三百首》等经典书籍和一本厚厚的日记本作为理论学习笔记。

其次,每学期在学校阶梯教室进行一次中青年教师经典诵读比赛,并通过电视在全校直播。《梦游天姥吟留别》、《满江红》、《再别康桥》、《雨巷》、《我的祖国》等经典被老师们演绎得淋漓尽致,特别是魏冬梅、耿乐、张翠芳、宋乐四位老师声情并茂的诵读,令同学们赞叹不已。

第三,请市关工委的李占文部长到我校给全体教师做专题报告,请市委党校的丁海燕教授对全体老师作礼仪讲座,请济宁学院中文系教授对全体教师进行普通话培训。这些专家的报告令老师们眼界大开。

问渠哪得清如许  为有源头活水来

中华文化博大精深,五千年的文明给我们留下了巨大的精神财富,中华经典更是浩如烟海。济宁市关工委的张云沐主任说:“与旧时的‘读经’不同,我们让孩子诵读经典都是经过精筛细选的,并以当代的理念进行通俗易懂的阐释,进而艺术地引导孩子吸收。”的确这样。在附小除了让学生诵读由市教育局组织专家编写了适合小学生使用的《中华经典诵读》读本外,在去年暑假,我校组织了有专长老师编写了自己的校本教材,有《学习习惯》篇、《风景名胜》篇、《家乡名人》篇、《丰富物产》篇、《心理教育》篇,解决了学生‘读什么’的问题。我校青年教师朱云峰说:“通过对校本教材的编写,我深刻地意识到经典诵读对小学生的成长来说犹为重要,学校在对学生经典诵读教育上也大有可为。”在附小,经典诵读实实在在的走进了校园,走进了教材,走进了课堂!在内容的选择上,我们根据学生的年龄特点,由低年级《三字经》、《千字文》到中高级的《唐诗宋词》,循序渐进,学校也开设了《经典诵读》课,使我校的中华经典诵读活动更加规范。

忽如一夜春风来  千树万树梨花开

要想充分发挥中华经典诗文的魅力,关键在于让学生在经典诵读活动中,去体验,去感受!在附小,经典诵读活动开展的有声有色,诵读经典已蔚然成风。

每天早晨上课前坚持诵读10分钟,每周一首诗。语文老师给学生定内容,老师也在讲台上诵读,形成了书声朗朗,寓教于乐的诵读局面。

每班建立阳光图书角,并由专人保管,让学生对图书触手可及,让学生领略我读书、我快乐,并逐步养成“乐读”的习惯。

为了激发学生诵读古诗文的兴趣,每学期都进行一次以我为古诗文配画、古诗文改编、读古诗文的体会为内容的手抄报比赛。

每年都举办庆祝“六一”古诗文经典诵读展示会,精心组织、精心挑选、精心编排,给古诗词配画、配乐、配舞,用学生喜闻乐见的形式,把古诗文的魅力演绎得栩栩如生。09年春节后,我校宋红梅等老师精心编排的诗朗诵《春江花月夜》,赴香港参加魅力校园交流演出,并荣获金奖。

此外,我们学校还通过学生将书香气息带给每一个家庭,通过印发《家长读书倡议书》、建立‘亲子阅读卡’等形式,创建书香家庭,亲子共同读好书,让成人静下心来接受心灵的洗礼。

三、中华诗文诵读的收获和体会

一是自我校开展中华古诗文诵读活动以来,取得一个又一个的好成绩。我校成功举办了由市关工委举办的感恩教育演讲比赛(复赛),在市电视台举办的决赛中,我校李欣格、钱程锦均荣获二等奖。由共青团济宁市委、济宁市教育局、济宁市关工委联合举办的‘济宁市红领巾庆六一经典诵读活动’由我校承办。我校师生精彩的诵读,得到了与会领导的一致称赞!《齐鲁晚报》、《济宁日报》及《都市晨刊》都对本次活动进行了报导。

我校五年级四班的郭梦涵同学,经过省级钢琴演奏海选,于12月16日参加了“2011济南百名琴童合奏会”与钢琴巨星郎朗进行同台合奏。

2008年学校被评为“全市优秀传统文化教育示范校”,2009年学校被评为“山东省艺术教育示范校”,2010年学校被评为“济宁市经典诵读示范校”。

二是提高了师生的语文素养。诵读活动的开展,使不少青年教师深感自己文化底蕴的不足,提高了学习的自觉性,使学生对中华诗文产生了浓厚的兴趣,增加了学生的语言积累,提高了师生语文素养。

三是丰富了学生的精神生活。开展古诗文诵读活动以来,“与经典同行,与圣贤为友”成了学生的自觉行为。学生课间追逐打闹、口头不文明、不按时完成作业的现象大大减少了。不少学生在日记本的扉页摘抄一些具有启迪心智的诗句、名言警句,时时激励自己。他们在校勤奋学习、团结同学;在家尊敬长辈、勤俭节约;在社会上尊老爱幼、助人为乐!可以说经典诵读活动的开展,对他们健康人格的形成起到了不可低估的作用。师生关系融洽了,(老)师(家)长关系更紧密了。我们知道:06年底,为了附小师生的安全,在市关工委的呼吁下,建成了我市第一个过街天桥——关爱桥。近年来我校四年级十班郭怡彤同学的妈妈刘金雪,每天义务打扫关爱桥。有时捡起行人丢人的废纸,有时清扫醉酒人打碎的啤酒瓶;前几天下起了小雪,她早早来到关爱桥清扫积雪,生怕学生滑倒。家长与学校的这种和谐关系令人感动!难怪省关工委常务副主任王渭田由衷的发出感慨,开展“三项活动”教育了一代人,影响了两代人,感动了三代人。

“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。我深知“三项活动”是一个长期工程,在市关工委的指导下,我们也将常抓不懈,努力前行,用经典滋养学生的心灵!

我的汇报到此结束,不当之处,诚挚的希望各位专家批评指正。

谢谢大家!

2010年12月

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